KI Im Unterricht: Hochschulen Nutzen ChatGPT

Baha

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Post on Nov 25, 2024

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KI im Unterricht: Hochschulen nutzen ChatGPT – Chancen und Herausforderungen

Hey Leute, lasst uns mal über etwas total Spannendes reden: Künstliche Intelligenz (KI) im Unterricht, speziell ChatGPT an Hochschulen. Ich hab da so meine eigenen Erfahrungen gesammelt, und die waren teilweise echt krass! Es ist ja nicht so, dass ich ein KI-Experte bin, aber ich hab’s ausprobiert – und Mann, war das ein Lernprozess!

Meine erste Begegnung mit ChatGPT in der Lehre

Ich erinnere mich noch genau an meine erste Begegnung. Ich war damals Dozent für Medienwissenschaften, und wir hatten ein Seminar über digitale Kommunikation. Die Studenten sollten Aufsätze schreiben, und ich hatte das Gefühl, dass einige – sagen wir mal – kreativer mit ihren Quellen umgegangen sind als andere. Da kam mir ChatGPT in den Sinn. Ich wollte sehen, ob ich den Unterschied zwischen KI-generierten Texten und Studentenarbeiten erkennen kann.

Das Ergebnis war… naja, ernüchternd. ChatGPT konnte ziemlich überzeugende Texte produzieren, zumindest auf den ersten Blick. Die Grammatik war perfekt, der Stil flüssig. Aber irgendwie fehlte etwas. Eine gewisse… Tiefe. Ein persönlicher Touch. Genau das, was man von echten Studentenarbeiten erwarten würde.

Die Kehrseite der Medaille: Plagiate und Ethische Fragen

Das Problem ist natürlich das Plagiat. Studenten könnten ChatGPT benutzen, um ganze Aufsätze zu generieren, ohne sich wirklich mit dem Thema auseinanderzusetzen. Das ist absolut nicht cool, und für mich als Dozent echt frustrierend. Man investiert Zeit und Mühe in die Lehre, und dann wird man so ausgetrickst. Ich hab' mir echt den Kopf zerbrochen, wie man das verhindern kann.

Natürlich gibt es Software, die KI-generierte Texte identifizieren kann. Aber das ist ein ständiges Wettrüsten. KI-Modelle werden immer besser, und die Erkennungssoftware muss mithalten. Es ist ein Katz-und-Maus-Spiel.

Und dann kommen natürlich noch die ethischen Fragen. Wie gehen wir mit KI-generierten Inhalten um? Sollten wir sie komplett verbieten? Oder sollten wir sie als Werkzeug nutzen, das den Studenten helfen kann, ihre Arbeit zu verbessern? Ich denke, es gibt keine einfache Antwort.

ChatGPT als Werkzeug – Chancen für den Unterricht

Trotz der Herausforderungen sehe ich auch enorme Chancen. ChatGPT kann als Hilfsmittel für Studenten dienen. Es kann ihnen helfen, Schreibblockaden zu überwinden, ihre Texte zu verbessern, oder auch einfach nur Informationen zu recherchieren. Stell dir vor: ein KI-Assistent, der dir rund um die Uhr bei deinen Hausaufgaben hilft!

Aber Vorsicht! Es ist wichtig, dass Studenten lernen, KI-generierte Texte kritisch zu betrachten und sie nicht einfach blind übernehmen. Sie müssen lernen, die Informationen zu verifizieren und ihren eigenen Gedanken und Ideen Ausdruck zu verleihen. Wir müssen die Studenten lehren, KI als Werkzeug zu nutzen, nicht als Allheilmittel.

Praktische Tipps für Dozenten

Als Dozent habe ich ein paar Tipps entwickelt, um mit ChatGPT im Unterricht umzugehen:

• Transparenz: Sprecht mit euren Studenten offen über KI und deren Möglichkeiten.
• Neue Prüfungsformen: Denkt über alternative Prüfungsmethoden nach, die weniger anfällig für Plagiate sind. Mündliche Prüfungen, Gruppenarbeiten, oder Präsentationen sind gute Alternativen.
• Förderung kritischer Medienkompetenz: Lehrt eure Studenten, KI-generierte Inhalte kritisch zu bewerten und Quellen zu überprüfen.

Das Thema KI im Unterricht ist komplex und es gibt noch viel zu lernen. Aber eines ist klar: KI wird unsere Hochschulen verändern, und es ist wichtig, dass wir uns aktiv mit den Herausforderungen und Chancen auseinandersetzen. Lasst uns gemeinsam Wege finden, KI sinnvoll im Unterricht einzusetzen und gleichzeitig Plagiate zu vermeiden. Habt ihr Erfahrungen mit KI in der Lehre gemacht? Teilt sie gerne in den Kommentaren!